Die BACK2LIFE-Gruppenangebote richten sich an Kinder und Jugendliche an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen im Alter von 6 bis 21 Jahre (Schulstufen 1-13) und bieten ein niederschwelliges Angebot für alle Kinder und Jugendliche zur Stärkung der Persönlichkeit nach/während der Corona-Krise. Zielsetzung ist es, allen Kindern Methoden und Tools zur Ressourcenaktivierung zu vermitteln und Grenzfälle zu identifizieren, die mit etwas mehr Unterstützung ohne langfristige Folgen die Krise bewältigen werden. Dabei soll zum einen das Leid der Kinder und gleichzeitig die Folgeschäden – auch hinsichtlich der Folgekosten durch langfristige therapeutische Maßnahmen – reduziert werden.
5 Seminartage a 4-5 Stunden (ca. ein Vormittag) zu unterschiedlichen Themen im Kontext der Corona-Pandemie über ein Schulhalbjahr verteilt – Teilnehmerkreis: gesamte Klasse
Die Inhalte fokussieren zunächst auf persönliche Erfahrungen in der Coronazeit und sollen sowohl mentale Prozesse thematisieren als auch praktische Fertigkeiten z.B. im Umgang mit Ängsten vermitteln. In einer zweiten Phase können auch gesamtgesellschaftliche Themen wie Solidarität, Medien und Kommunikation, deren Bedeutung während der Corona-Pandemie sichtbar geworden sind, diskutiert werden.
5 Seminartage a 4-5 Stunden (ca. ein Vormittag) – Teilnehmerkreis 4 bis 8 Schüler*innen – Durchführung von Elementen aus präventiven psychologischen Förderprogrammen für Kinder und Jugendliche inhaltlich nach Bedarf und Absprache.
Das Programm „BACK2LIFE SPECIAL“ richtet sich an einen kleineren Teilnehmerkreis, bei dem eine intensivere Auseinandersetzung mit bestimmten Themen wichtig erscheint. Entweder sind die Kinder und Jugendlichen im Schulalltag bereits aufgefallen oder sie werden bei der Durchführung vom Programm „BACK2LIFE ALL“ identifiziert. In Kleingruppen werden auf dieser Förderebene je nach Bedarf und Absprache mit den Lehrkräften Elemente aus präventiven Programmen durchgeführt (z.B. Stressbewältigung – „Cool bleiben – Stress Vermeiden“ (1), „SNAKE“ (2), „Stark im Stress“ (3) oder Ängste – „Freunde“ (4) oder Depression „Lust an Realistischer Sicht & Leichtigkeit im sozialen Alltag (LARS & LISA)“ (5), Stimmungsprobleme bewältigen (6) oder Soziale Kompetenzen – „Varianten des Gruppentrainings sozialer Kompetenzen (GSK) für Kinder und Jugendliche“ (7).
Sowohl die konkreten Inhalte als auch der Umfang beider Programme können individuell am Bedarf der Schüler und Schule ausgerichtet werden.
1. Hampel P, Petermann F (2017) Cool bleiben – Stress vermeiden: Das Anti-Stress-Training für Kinder, 3. Aufl. Beltz, Weinheim
2. Beyer, A., Lohaus, A. (2018). Stressbewältigung im Jugendalter – Ein Trainingsprogramm, 2. Aufl., Therapeutische Praxis – Band 38. Göttingen: Hogrefe.
3. Eckert M, Tarnowski T, Merten L (2019) Stress- und Emotionsregulation für Jugendliche. Beltz, Weinheim
4. Barrett PM, Webster H, Turner C (2003) Freunde für Kinder. Gruppenleitermanual. Ernst Reinhardt, München
5. Pössel P., Hautzinger M. (2022) Trainingsprogramm zur Prävention von Depressionen bei Jugendlichen LARS & LISA: Lust an realistischer Sicht und Leichtigkeit im sozialen Alltag. Reihe Therapeutische Praxis – Band 23., 2. Aufl., Göttingen: Hogrefe.
6. Ihle W, Herrle J (2011a) Stimmungsprobleme bewältigen. Manual für Kursleiter, 2. Aufl., DGVT-Verlag, Tübingen / Ihle W, Herrle J (2011b) Stimmungsprobleme bewältigen. Manual für Kursteilnehmer. 2, Aufl., DGVT-Verlag, Tübingen
7. Jürgens B, Lübben K (2021) Gruppentraining sozialer Kompetenzen für Kinder und Jugendliche (GSK-KJ) : theoretische Grundlagen und praktische Handlungsanleitung. Beltz, Weinheim
